این پایاننامه چگونگی شکلگیری و انتقال هویت دانشجوییِ مبتنی بر ایثار را در برنامههای روایتگری دانشگاهها بررسی میکند. با مطالعه موردی سه دانشگاه و مصاحبه با راویان و مخاطبان، الگوهای موفق روایتگری شناسایی شدهاند. نتایج حاکی از آن است که روایتهای شخصی و نزدیک به زندگی روزمره دانشجو، بیش از روایتهای رسمی بر نسل جدید اثر میگذارد.
فاطمه احمدی — دانشگاه اصفهان
فصل نظری مفاهیم هویت روایی و یادگیری اجتماعی را مرور میکند و مدل اثرگذاری روایتگری را پیشنهاد میدهد.
در مطالعه میدانی، جلسات روایتگری مشاهده و تحلیل گفتمانی شده و بازخورد مخاطبان با پرسشنامه سنجیده شده است.
پیشنهادهای کاربردی شامل آموزش مهارت روایتگری به دانشجویان، استفاده از چندرسانهای و پیوند روایت با فضای خوابگاهی و کلاسی است.